Bạn đang tìm đề TOPIK 106 쓰기 51~54 mới nhất để luyện TOPIK II? Bạn muốn biết kỳ TOPIK 106 ra những chủ đề gì, độ khó thực tế ra sao và cách viết thế nào để đạt điểm cao phần 쓰기?
Sự thật là rất nhiều thí sinh học tiếng Hàn nhiều năm vẫn mất điểm nặng ở TOPIK Writing vì:
- Không hiểu format chấm điểm
- Viết dài nhưng thiếu logic
- Dùng ngữ pháp không đúng văn phong học thuật
- Không biết cách triển khai câu 53 và 54
Trong khi đó, chỉ cần luyện đúng đề thật như đề TOPIK 106, người học hoàn toàn có thể cải thiện mạnh kỹ năng viết trong thời gian ngắn.
Ở bài viết này, HYT Edu sẽ tổng hợp đầy đủ:
- Đề TOPIK 106 쓰기 51~54
- Dịch tiếng Việt chi tiết
- Phân tích ngữ pháp & từ vựng quan trọng
- Xu hướng ra đề TOPIK mới nhất
- Mẹo tăng điểm TOPIK Writing nhanh
- Cách tận dụng đề thật để luyện thi TOPIK II hiệu quả
Lưu ý quan trọng: Đề thi được tái hiện dựa trên trí nhớ của các thí sinh sau kỳ thi, nên có thể không hoàn toàn trùng khớp 100% với đề thi thực tế. Tuy nhiên nội dung vẫn bám rất sát format và chủ đề đã xuất hiện trong TOPIK 106.
Đề TOPIK 106 có gì đáng chú ý?
Vì sao TOPIK 106 được cộng đồng luyện TOPIK tìm kiếm nhiều?
So với nhiều kỳ TOPIK gần đây, TOPIK 106 쓰기 được đánh giá là một trong những bộ đề có:
- Chủ đề thực tế
- Tính ứng dụng cao
- Văn phong sát đời sống hiện đại
- Nhiều cấu trúc học thuật quan trọng
Đặc biệt, các chủ đề trong đề đều xoay quanh những vấn đề rất phổ biến hiện nay:
| Câu | Chủ đề | Kỹ năng kiểm tra |
| 51 | 무료 나눔 | Điền từ & ngữ pháp |
| 52 | 스마트폰과 수면 | Hoàn thành đoạn văn |
| 53 | 어업 생산량 변화 | Mô tả biểu đồ |
| 54 | 대중 매체의 영향 | Nghị luận xã hội |
Điều này cho thấy TOPIK hiện nay không còn chỉ kiểm tra ngữ pháp đơn thuần, mà đang tập trung đánh giá:
Khả năng sử dụng tiếng Hàn trong học tập và đời sống thực tế.
Theo TOPIK 공식 홈페이지, bài thi TOPIK được thiết kế để đánh giá năng lực sử dụng tiếng Hàn của người nước ngoài trong môi trường học thuật và xã hội tại Hàn Quốc.
Xu hướng ra đề TOPIK mới đang thay đổi như thế nào?
Nếu từng luyện các đề TOPIK cũ, bạn sẽ nhận ra một thay đổi rất rõ:
TOPIK hiện đại ưu tiên:
- Công nghệ
- Smartphone
- SNS
- Giá trị sống
- Môi trường
- Các vấn đề xã hội hiện đại
Trong đề TOPIK 106, điều này thể hiện rất rõ ở:
- Câu 52: smartphone và giấc ngủ
- Câu 54: ảnh hưởng của truyền thông đại chúng
Đây đều là các chủ đề có khả năng tiếp tục xuất hiện trong những kỳ TOPIK sắp tới.
Vì sao nên luyện đề TOPIK thật thay vì chỉ học template?
Nhiều người học TOPIK mắc sai lầm:
- Học thuộc bài mẫu
- Chép template máy móc
- Không luyện phản xạ viết thật
Kết quả là:
- Vào phòng thi bị bí ý
- Không kịp thời gian
- Viết thiếu logic
- Dùng từ không tự nhiên
Trong khi đó, luyện trực tiếp bằng đề TOPIK 106 giúp bạn:
1. Làm quen áp lực thời gian thật
TOPIK II yêu cầu tốc độ viết rất cao.
2. Học cách triển khai ý tự nhiên
Thay vì học thuộc lòng.
3. Nhận diện cấu trúc học thuật thường gặp
Ví dụ:
- 영향을 미치다
- 것으로 나타났다
- 때문인 것으로 분석되었다
4. Tăng khả năng đạt TOPIK 4~6
Đặc biệt với người chuẩn bị:
- Du học Hàn Quốc
- Visa D-2
- Visa D-4
- Học bổng Hàn Quốc
TOPIK quan trọng như thế nào với du học Hàn Quốc?
Đối với nhiều trường đại học Hàn Quốc, TOPIK gần như là điều kiện bắt buộc để:
- Vào chuyên ngành
- Xin học bổng
- Tốt nghiệp
- Làm thêm thuận lợi hơn
Theo Study in Korea, đa số chương trình đại học và cao học tại Hàn Quốc đều yêu cầu TOPIK như một tiêu chí đánh giá năng lực tiếng Hàn của du học sinh quốc tế.
Nếu bạn đang chuẩn bị hồ sơ du học, có thể tham khảo thêm:
Cấu trúc TOPIK II Writing 51~54
Nhiều người nghĩ phần 쓰기 chỉ cần “viết được tiếng Hàn” là đủ.
Nhưng thực tế, TOPIK Writing kiểm tra đồng thời:
- Từ vựng
- Logic
- Khả năng phân tích
- Tư duy học thuật
- Tốc độ triển khai ý
Đây là lý do phần 쓰기 thường là kỹ năng khó nhất với đa số thí sinh quốc tế.
Câu 51 kiểm tra gì?
Câu 51 là dạng:
Điền từ hoặc ngữ pháp vào chỗ trống.
Mục tiêu kiểm tra:
- Từ vựng
- Ngữ pháp
- Khả năng đọc hiểu ngữ cảnh
Những lỗi rất phổ biến:
- Chọn đáp án theo cảm tính
- Không đọc logic toàn đoạn
- Nhầm cấu trúc ngữ pháp gần giống nhau
Câu 52 kiểm tra gì?
Câu 52 yêu cầu:
- Hoàn thành đoạn văn
- Nối ý logic
- Chọn cấu trúc phù hợp ngữ cảnh
Đây là bước chuyển tiếp từ:
- Ngữ pháp cơ bản
→ sang tư duy viết đoạn văn hoàn chỉnh.
Câu 53 khó ở đâu?
Câu 53 là phần:
Mô tả biểu đồ và phân tích số liệu.
Rất nhiều thí sinh mất điểm vì:
- Không biết mô tả dữ liệu
- Viết quá cảm tính
- Thiếu cấu trúc học thuật
Trong khi thực tế, TOPIK cực kỳ ưu tiên:
- Văn phong khách quan
- Logic rõ ràng
- Số liệu chính xác
Câu 54 là phần quyết định TOPIK 5~6
Nếu muốn đạt:
- TOPIK 5
- TOPIK 6
thì câu 54 gần như quyết định toàn bộ điểm số.
Đây là dạng:
Nghị luận xã hội học thuật.
Yêu cầu:
- Có mở bài
- Có lập luận
- Có dẫn chứng
- Có kết luận
- Có liên kết logic giữa các đoạn
Đề TOPIK 106 câu 51 – 무료 나눔
Đề bài gốc tiếng Hàn
제목: 무료 나눔
작성자: 타이
안녕하세요. 경영학과 4학년 타이입니다.
운동 기구를 무료로 드리려고 합니다.
운동 기구는 (㉠) 한 달밖에 안 됐습니다.
기구가 무거워서 옮기려면 두 사람이 같이 (㉡).
필요하신 분은 댓글을 남겨 주십시오.
Dịch tiếng Việt câu 51
Tiêu đề: Tặng miễn phí
Xin chào. Tôi là Tai, sinh viên năm 4 khoa Quản trị Kinh doanh.
Tôi muốn tặng miễn phí dụng cụ tập thể dục. Bộ dụng cụ này mới mua chưa được một tháng. Vì thiết bị khá nặng nên cần hai người cùng khiêng. Nếu bạn cần, hãy để lại bình luận.
Đáp án câu 51
| Vị trí | Đáp án |
| ㉠ | 산 지 / 구매한 지 / 사용한 지 |
| ㉡ | 옮겨야 합니다 |
Ngữ pháp quan trọng xuất hiện trong câu 51
V-아/어야 하다
Diễn tả:
Sự bắt buộc hoặc cần thiết.
Ví dụ trong đề:
- 같이 옮겨야 합니다.
→ Phải cùng nhau di chuyển.
Đây là cấu trúc TOPIK cực kỳ cơ bản nhưng xuất hiện liên tục từ:
- TOPIK I
- TOPIK II
- Hội thoại thực tế
Từ vựng quan trọng câu 51
| Từ vựng | Nghĩa |
| 무료 나눔 | Tặng miễn phí |
| 운동 기구 | Dụng cụ thể thao |
| 댓글 | Bình luận |
| 옮기다 | Di chuyển |
| 경영학과 | Khoa quản trị kinh doanh |
Đề TOPIK 106 câu 52 – 스마트폰과 수면
Đề bài gốc tiếng Hàn
자기 전에 스마트폰을 보는 것은 잠이 (㉠) 부정적인 영향을 미친다. 해가 지면 빛이 약해져 수면 호르몬이 자연스럽게 나와 잠이 들게 한다. 그러나 스마트폰을 보면 푸른 빛이 수면 호르몬이 나오는 것을 방해한다. 그래서 잠들기 최소 한 시간 전부터는 스마트폰을 (㉡) 음악을 듣거나 책을 읽는 것이 좋다.
Dịch tiếng Việt câu 52
Việc xem smartphone trước khi ngủ gây ảnh hưởng tiêu cực đến giấc ngủ. Khi mặt trời lặn, ánh sáng yếu dần khiến hormone giấc ngủ tiết ra tự nhiên và giúp con người dễ ngủ hơn. Tuy nhiên, ánh sáng xanh từ smartphone lại cản trở quá trình tiết hormone này. Vì vậy, trước khi ngủ ít nhất một tiếng, nên hạn chế dùng điện thoại và thay vào đó hãy nghe nhạc hoặc đọc sách.
Đáp án câu 52
| Vị trí | Đáp án |
| ㉠ | 드는 데 |
| ㉡ | 보지 말고 / 보지 않고 / 보는 대신에 |
Vì sao chủ đề smartphone xuất hiện ngày càng nhiều trong TOPIK?
Khoảng vài năm gần đây, TOPIK liên tục đưa vào đề các chủ đề như:
- Smartphone
- SNS
- Internet
- AI
- Truyền thông số
- Sức khỏe tinh thần
Điều này cho thấy:
TOPIK đang đánh giá khả năng dùng tiếng Hàn trong xã hội hiện đại chứ không chỉ học thuật truyền thống.
Theo NIIED – National Institute for International Education, mục tiêu của TOPIK là đánh giá khả năng sử dụng tiếng Hàn thực tế trong học tập và đời sống tại Hàn Quốc.
Từ vựng quan trọng trong câu 52
| Từ vựng | Nghĩa |
| 수면 호르몬 | Hormone giấc ngủ |
| 푸른 빛 | Ánh sáng xanh |
| 방해하다 | Cản trở |
| 잠들다 | Đi vào giấc ngủ |
| 부정적이다 | Tiêu cực |
Đây là nhóm từ vựng rất phổ biến trong các chủ đề:
- Sức khỏe
- Công nghệ
- Đời sống hiện đại
- Thói quen sinh hoạt
Nếu luyện TOPIK II lâu dài, bạn nên học từ vựng theo topic cluster thay vì học rời rạc từng từ.
Ví dụ:
- Chủ đề smartphone
- Chủ đề môi trường
- Chủ đề giáo dục
- Chủ đề xã hội
sẽ giúp tăng tốc độ phản xạ viết nhanh hơn rất nhiều.
Ngữ pháp nổi bật trong câu 52
V-는 데 영향을 미치다
Đây là cấu trúc học thuật xuất hiện cực kỳ nhiều trong:
- TOPIK II
- Essay tiếng Hàn
- Báo cáo học thuật
Ví dụ:
- 건강에 영향을 미치다
→ Ảnh hưởng đến sức khỏe - 수면에 영향을 미치다
→ Ảnh hưởng đến giấc ngủ - 청소년에게 영향을 미치다
→ Ảnh hưởng đến thanh thiếu niên
V-지 말고
Mang nghĩa:
“Đừng làm A mà hãy làm B”
Ví dụ:
- 스마트폰을 보지 말고 책을 읽으세요.
→ Đừng dùng điện thoại mà hãy đọc sách.
Đây là cấu trúc rất hay xuất hiện trong:
- Hội thoại
- Viết đoạn văn
- TOPIK I & II
Đề TOPIK 106 câu 53 – 거산시 어업 생산량 변화
Đề bài câu 53 TOPIK 106
Trong đề TOPIK 106 쓰기 51~54, câu 53 tiếp tục là dạng bài “ác mộng” với rất nhiều thí sinh TOPIK II:
Viết đoạn văn mô tả biểu đồ và phân tích số liệu.
Đây là phần khiến nhiều người mất điểm dù vốn từ và ngữ pháp không hề yếu. Lý do là vì TOPIK không chỉ kiểm tra khả năng viết tiếng Hàn, mà còn đánh giá:
- Khả năng đọc dữ liệu
- Tư duy logic
- Cách dùng văn phong học thuật
- Kỹ năng trình bày thông tin khách quan
Nội dung chính của đề TOPIK 106 câu 53
Đề bài xoay quanh chủ đề:
거산시 어업 생산량 변화
Sự thay đổi sản lượng thủy sản của thành phố Geosan
Thông tin trong đề:
| Nội dung | Dữ liệu |
| Năm 2014 | 1만 톤 |
| Năm 2024 | 6천 톤 |
| Tổng biến động | Giảm 40% |
| Loài giảm mạnh | 오징어 |
| Loài tăng | 멸치, 고등어 |
| Nguyên nhân | Dân số giảm, nhiệt độ biển tăng |
Lưu ý: Nội dung đề được tổng hợp dựa trên trí nhớ của các thí sinh sau kỳ thi TOPIK 106 nên có thể không hoàn toàn trùng khớp 100% với đề chính thức.
Vì sao câu 53 là phần “phân loại trình độ” trong TOPIK II?
Rất nhiều người:
- Làm tốt câu 51, 52
- Đọc hiểu ổn
- Nghe khá tốt
nhưng lại mất điểm nặng ở câu 53.
Nguyên nhân phổ biến nhất:
1. Không biết dùng văn phong học thuật
TOPIK II không thích kiểu viết:
- cảm tính
- lan man
- văn nói
Thay vào đó, giám khảo ưu tiên:
- khách quan
- ngắn gọn
- có logic
- giống báo cáo thực tế
2. Không biết cách nối ý học thuật
Trong câu 53, các từ nối như:
- 한편
- 반면에
- 또한
- 따라서
gần như là “xương sống” của đoạn văn.
Nếu thiếu từ nối:
→ bài rất dễ bị chấm thiếu logic.
Dịch tiếng Việt đề câu 53
Hãy tham khảo nội dung cho sẵn và viết đoạn văn khoảng 200~300 chữ về “sự thay đổi sản lượng thủy sản của thành phố Geosan”. Không viết tiêu đề.
Nội dung cần trình bày gồm:
- Sản lượng thủy sản của thành phố Geosan giảm từ 10.000 tấn năm 2014 xuống còn 6.000 tấn năm 2024
- Trong 10 năm, tổng sản lượng giảm 40%
- Sản lượng mực giảm
- Sản lượng cá cơm và cá thu tăng
- Nguyên nhân là do dân số thành phố giảm, số người làm nghề đánh bắt giảm và nhiệt độ biển tăng do nóng lên toàn cầu
Bài mẫu câu 53 TOPIK 106
거산수산연구원에서 거산시 어업 생산량 변화에 대해 조사한 결과, 2014년에 1만 톤에서 2024년에 6천 톤으로, 지난 10년 동안 40% 감소한 것으로 나타났다. 한편 같은 기간 동안 종류별 생산량을 살펴보면 오징어 생산량은 대폭 감소한 반면, 멸치와 고등어 생산량은 소폭 증가한 것으로 조사되었다. 이러한 변화의 원인으로는 거산시 인구가 감소하면서 어업 종사자 수가 줄어들었고, 지구 온난화로 바다 온도가 높아져 차가운 바다에서 사는 오징어의 생산량이 감소했기 때문인 것으로 분석되었다.
Dịch tiếng Việt bài mẫu câu 53
Theo kết quả khảo sát của Viện Nghiên cứu Thủy sản Geosan về sự thay đổi sản lượng thủy sản của thành phố Geosan, sản lượng đã giảm từ 10.000 tấn vào năm 2014 xuống còn 6.000 tấn vào năm 2024, tức giảm 40% trong vòng 10 năm.
Mặt khác, nếu xem xét sản lượng theo từng loại trong cùng giai đoạn, sản lượng mực giảm mạnh, trong khi sản lượng cá cơm và cá thu tăng nhẹ.
Nguyên nhân của sự thay đổi này được phân tích là do dân số thành phố Geosan giảm khiến số người làm nghề đánh bắt thủy sản giảm, đồng thời hiện tượng nóng lên toàn cầu làm nhiệt độ biển tăng, dẫn đến sản lượng mực sống ở vùng biển lạnh giảm.
Những cấu trúc “ăn điểm” xuất hiện trong câu 53
| Cấu trúc | Ý nghĩa |
| ~에 대해 조사한 결과 | Theo kết quả khảo sát |
| ~(으)로 나타났다 | Được cho thấy là |
| 반면에 | Ngược lại |
| ~(으)ㄴ 것으로 조사되었다 | Được khảo sát là |
| 때문인 것으로 분석되었다 | Được phân tích là do |
Đây là các cấu trúc:
- xuất hiện rất nhiều trong TOPIK II
- cực quan trọng cho du học Hàn Quốc
- thường dùng trong essay đại học Hàn
Nếu mục tiêu của bạn là:
- TOPIK 5
- TOPIK 6
- Du học D-2
- Cao học Hàn Quốc
thì bắt buộc phải quen với kiểu văn phong này.
Từ vựng học thuật cần học từ câu 53
| Từ vựng | Nghĩa |
| 어업 생산량 | Sản lượng thủy sản |
| 감소하다 | Giảm |
| 증가하다 | Tăng |
| 조사기관 | Cơ quan khảo sát |
| 어업 종사자 | Người làm nghề thủy sản |
| 지구 온난화 | Nóng lên toàn cầu |
| 분석되다 | Được phân tích |
Một trong những cách học TOPIK Writing hiệu quả nhất hiện nay là:
Học từ vựng theo chủ đề thay vì học từng từ riêng lẻ.
Ví dụ:
- Chủ đề môi trường
- Chủ đề xã hội
- Chủ đề công nghệ
- Chủ đề giáo dục
sẽ giúp:
- nhớ lâu hơn
- viết tự nhiên hơn
- phản xạ nhanh hơn khi thi thật
Đề TOPIK 106 câu 54 – 청소년에게 미치는 대중 매체의 영향
Chủ đề câu 54 TOPIK 106 có gì đặc biệt?
Trong nhiều năm gần đây, TOPIK liên tục đưa các chủ đề:
- SNS
- Smartphone
- Internet
- Giá trị sống
- Truyền thông
vào phần nghị luận xã hội.
Và đề TOPIK 106 câu 54 là ví dụ cực kỳ điển hình.
Chủ đề:
Ảnh hưởng của truyền thông đại chúng đến thanh thiếu niên
được đánh giá là:
- rất hiện đại
- sát thực tế
- có khả năng lặp lại cao trong TOPIK tương lai
Vì sao câu 54 quyết định TOPIK 5~6?
Câu 54 không chỉ kiểm tra:
- ngữ pháp
- từ vựng
mà còn đánh giá:
- tư duy logic
- khả năng lập luận
- cách triển khai quan điểm
- độ tự nhiên của văn phong học thuật
Đây là lý do:
Chỉ học thuộc template gần như không đủ để đạt điểm cao câu 54.
Đề bài câu 54 TOPIK 106
Câu 54 là phần khó nhất trong đề TOPIK 106, đồng thời cũng là câu quyết định khả năng đạt TOPIK 5~6 của nhiều thí sinh.
Chủ đề nghị luận là:
청소년에게 미치는 대중 매체의 영향
Ảnh hưởng của truyền thông đại chúng đến thanh thiếu niên
Đề yêu cầu thí sinh triển khai 3 ý chính:
| Câu hỏi trong đề | Nội dung cần viết |
| 청소년이 대중 매체를 통해 얻을 수 있는 것은 무엇인가? | Thanh thiếu niên có thể nhận được gì từ truyền thông đại chúng? |
| 대중 매체가 청소년의 가치관에 미치는 부정적인 영향은 무엇인가? | Truyền thông đại chúng gây ảnh hưởng tiêu cực gì đến giá trị quan? |
| 청소년이 대중 매체를 대할 때 가져야 할 바람직한 태도는 무엇인가? | Thanh thiếu niên cần có thái độ đúng đắn nào? |
Dàn ý chuẩn câu 54 TOPIK 106
Để viết tốt câu 54, bạn nên triển khai theo bố cục 4 đoạn:
Mở bài
Giới thiệu bối cảnh xã hội hiện đại:
오늘날 청소년들은 인터넷과 스마트폰을 통해 다양한 대중 매체를 쉽게 이용하고 있다.
Thân bài 1: Lợi ích của truyền thông đại chúng
Nêu lợi ích:
- Cung cấp thông tin
- Mở rộng kiến thức
- Hỗ trợ học tập
- Giúp hiểu xã hội
Thân bài 2: Ảnh hưởng tiêu cực
Phân tích mặt trái:
- Nội dung bạo lực
- Nội dung kích thích
- Lối sống vật chất
- Phụ thuộc internet và SNS
- Ảnh hưởng đến 가치관
Thân bài 3: Thái độ đúng đắn
Đưa ra giải pháp:
- Tiếp nhận thông tin có chọn lọc
- Tư duy phản biện
- Tránh nội dung độc hại
- Quản lý thời gian sử dụng
Kết luận
Khẳng định lại:
Nếu sử dụng truyền thông đại chúng đúng cách, thanh thiếu niên có thể hình thành giá trị quan lành mạnh.
Bài mẫu câu 54 TOPIK 106
오늘날 청소년들은 인터넷과 스마트폰을 통해 다양한 대중 매체를 쉽게 이용하고 있다. 뉴스, 음악, 영상, SNS 등은 생활을 편리하게 만들고 새로운 정보를 알려 준다. 그러나 대중 매체를 잘못 이용하면 가치관에 좋지 않은 영향을 받을 수도 있다. 따라서 청소년들은 대중 매체를 올바르게 이용하는 태도를 가져야 한다.
먼저 청소년들은 대중 매체를 통해 다양한 정보와 지식을 얻을 수 있다. 뉴스나 인터넷 영상을 보면서 사회 문제와 세계 소식을 쉽게 알 수 있다. 또한 교육 콘텐츠를 이용하면 학교에서 배우지 못한 내용도 공부할 수 있다. 외국어 영상이나 과학 프로그램은 학습에 도움이 된다. 이처럼 대중 매체는 청소년들의 시야를 넓혀 주는 긍정적인 역할을 한다.
하지만 대중 매체는 청소년의 가치관에 부정적인 영향을 미치기도 한다. 폭력적이거나 자극적인 콘텐츠를 자주 보면 잘못된 행동을 따라 할 가능성이 있다. 또한 SNS에서는 외모와 돈을 중요하게 생각하는 모습을 쉽게 볼 수 있다. 이런 내용을 계속 접하면 물질적인 가치만 중요하다고 생각할 수 있다. 인터넷과 게임에 지나치게 의존하는 것도 문제이다.
따라서 청소년들은 대중 매체를 비판적으로 받아들이는 태도를 가져야 한다. 인터넷의 모든 정보가 정확한 것은 아니기 때문에 스스로 판단하는 자세가 필요하다. 또한 유해한 콘텐츠를 피하고 이용 시간을 조절해야 한다. 올바른 태도로 대중 매체를 이용한다면 청소년들은 건강한 가치관을 형성하며 성장할 수 있을 것이다.
Dịch tiếng Việt bài mẫu câu 54
Ngày nay thanh thiếu niên đang dễ dàng sử dụng nhiều loại phương tiện truyền thông đại chúng thông qua internet và điện thoại thông minh. Tin tức, âm nhạc, video và SNS giúp cuộc sống trở nên thuận tiện hơn và cung cấp nhiều thông tin mới. Tuy nhiên, nếu sử dụng truyền thông đại chúng không đúng cách thì cũng có thể chịu ảnh hưởng không tốt đến giá trị quan. Vì vậy thanh thiếu niên cần có thái độ sử dụng truyền thông đại chúng một cách đúng đắn.
Trước tiên, thanh thiếu niên có thể nhận được nhiều thông tin và kiến thức đa dạng thông qua truyền thông đại chúng. Khi xem tin tức hoặc video trên internet, họ có thể dễ dàng biết về các vấn đề xã hội và tin tức thế giới. Ngoài ra, nếu sử dụng các nội dung giáo dục thì họ cũng có thể học những điều không được học ở trường. Video ngoại ngữ hoặc chương trình khoa học rất có ích cho việc học tập. Như vậy, truyền thông đại chúng đóng vai trò tích cực trong việc mở rộng tầm nhìn của thanh thiếu niên.
Tuy nhiên, truyền thông đại chúng cũng gây ảnh hưởng tiêu cực đến giá trị quan của thanh thiếu niên. Nếu thường xuyên xem những nội dung mang tính bạo lực hoặc kích thích, họ có thể bắt chước những hành động sai trái. Ngoài ra, trên SNS có thể dễ dàng thấy những người coi trọng ngoại hình và tiền bạc. Nếu tiếp xúc liên tục với những nội dung như vậy, thanh thiếu niên có thể nghĩ rằng giá trị vật chất là điều quan trọng nhất. Việc quá phụ thuộc vào internet và trò chơi điện tử cũng là một vấn đề.
Vì vậy, thanh thiếu niên cần có thái độ tiếp nhận truyền thông đại chúng với tư duy phản biện. Không phải mọi thông tin trên internet đều chính xác nên cần có khả năng tự phán đoán. Ngoài ra, họ cũng cần tránh các nội dung độc hại và điều chỉnh thời gian sử dụng hợp lý. Nếu sử dụng truyền thông đại chúng với thái độ đúng đắn, thanh thiếu niên sẽ có thể hình thành giá trị quan lành mạnh và trưởng thành tốt hơn.
Từ vựng học thuật câu 54
| Từ vựng | Nghĩa |
| 대중 매체 | Truyền thông đại chúng |
| 청소년 | Thanh thiếu niên |
| 가치관 | Giá trị quan |
| 부정적인 영향 | Ảnh hưởng tiêu cực |
| 비판적으로 | Một cách phản biện |
| 유해한 콘텐츠 | Nội dung độc hại |
| 의존하다 | Phụ thuộc |
| 형성하다 | Hình thành |
| 바람직한 태도 | Thái độ đúng đắn |
| 시야를 넓히다 | Mở rộng tầm nhìn |
Nếu học TOPIK lâu dài, bạn nên xây:
“ngân hàng từ vựng theo topic”.
Đây là cách học hiệu quả hơn rất nhiều so với:
- học word list ngẫu nhiên
- học thuộc nghĩa tiếng Việt
Cấu trúc ghi điểm trong câu 54
| Cấu trúc | Cách dùng |
| ~을/를 통해 | Thông qua |
| ~에 영향을 미치다 | Gây ảnh hưởng đến |
| ~을/를 얻을 수 있다 | Có thể nhận được |
| ~기도 하다 | Cũng có khi |
| ~ㄹ/을 가능성이 있다 | Có khả năng |
| ~는 태도를 가져야 한다 | Cần có thái độ |
| ~다면 | Nếu |
| ~수 있을 것이다 | Có thể sẽ |
Xu hướng TOPIK mới mà người học cần biết
Theo TOPIK 공식 홈페이지, TOPIK hiện nay đang tập trung đánh giá:
- khả năng dùng tiếng Hàn thực tế
- tư duy học thuật
- khả năng viết logic
Đây là lý do các chủ đề như:
- smartphone
- SNS
- môi trường
- truyền thông
- xã hội hiện đại
xuất hiện ngày càng nhiều.
Nếu đang luyện TOPIK II 쓰기, bạn nên đọc tiếp:
- Đáp án đề TOPIK 106 쓰기 51~54 chi tiết
- Cách viết câu 53 TOPIK II đạt điểm cao
- Cách viết câu 54 TOPIK II logic & tự nhiên
- Tổng hợp ngữ pháp TOPIK II quan trọng
- Từ vựng TOPIK chủ đề xã hội thường gặp
TOPIK & cơ hội du học Hàn Quốc
Đối với học sinh chuẩn bị:
- Visa D-4 học tiếng
- Visa D-2 đại học
- Cao học Hàn Quốc
thì TOPIK gần như là điều kiện bắt buộc.
Theo Study in Korea, nhiều trường đại học Hàn Quốc yêu cầu:
- TOPIK 3~4 để vào chuyên ngành
- TOPIK 5~6 cho học bổng hoặc cao học
Bạn có thể tham khảo thêm:
HYT Edu đồng hành luyện TOPIK & du học Hàn Quốc
HYT Edu hiện hỗ trợ:
- Luyện TOPIK II chuyên sâu
- Chữa bài 쓰기 1:1
- Luyện đề TOPIK thật mới nhất
- Hồ sơ visa D-2 & D-4
- Định hướng trường Hàn Quốc phù hợp tài chính
Điểm khác biệt của HYT Edu là:
Học viên được luyện trực tiếp theo xu hướng TOPIK mới thay vì chỉ học template cũ.
Nhờ đó:
- tăng phản xạ viết
- quen chủ đề xã hội hiện đại
- cải thiện tư duy học thuật nhanh hơn
Câu hỏi thường gặp về đề TOPIK 106
Đề TOPIK 106 có phải đề thật không?
Đề TOPIK 106 trong bài được tổng hợp dựa trên trí nhớ của thí sinh sau kỳ thi nên có thể không hoàn toàn trùng khớp 100% với đề gốc chính thức.
TOPIK 106 có khó không?
TOPIK 106 được đánh giá ở mức trung bình khá. Phần 쓰기 tập trung mạnh vào:
- công nghệ
- xã hội hiện đại
- kỹ năng viết học thuật
Nên luyện kỹ câu nào nhất?
Câu 53 và 54 là hai phần:
- nhiều điểm nhất
- khó nhất
- quyết định TOPIK 5~6
Kết luận
Đề TOPIK 106 쓰기 51~54 là một trong những bộ đề đáng luyện nhất hiện nay cho người học TOPIK II.
Không chỉ giúp:
- làm quen đề thật
- học văn phong học thuật
- tăng khả năng viết logic
mà còn giúp người học hiểu rất rõ:
TOPIK hiện đại đang thay đổi theo hướng thực tế và học thuật như thế nào.
Nếu mục tiêu của bạn là:
- TOPIK 4
- TOPIK 5
- TOPIK 6
- Du học Hàn Quốc
thì việc luyện kỹ đề TOPIK 106 và đọc thêm phần:
sẽ giúp cải thiện kỹ năng 쓰기 nhanh hơn rất nhiều.
